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佐鳴予備校神明校

: 3.4; 口コミ3件

: 幼保; 小1; 小2; 小3; 小4; 小5; 小6; 中1; 中2; 中3; 高1; 高2; 高3; 浪人

: 集団指導、個別指導、映像授業

: 成績UP、中学受験、高校受験、大学受験

: 静岡鉄道静岡清水線新静岡駅徒歩24分

: 静岡県静岡市葵区神明町31-1

佐鳴予備校神明校の詳細

「真のエリート育成」: ■■■「塾比較ひろば」から見た佐鳴予備校■■■ １．東海地域トップクラスの難関高校合格者数静岡、愛知、岐阜の難関高校受験において圧倒的な合格実績を持つ塾であり、「学校には行かなくても、佐鳴にはいく」と生徒に言わせるほど、受験において強い影響力を持つ。２．生徒をひきつける授業講師は単に教え上手なだけではない。やる気がない生徒、成績が伸び悩んでいる生徒に対して、勉強以外の話しを語りかけることで、生徒のやる気を引き出すことに長けている。３．次世代の授業スタイル莫大な投資を行い、授業のＩＴ化を促進している。電子ホワイトボードで映像、ＣＧをふんだんに使い、従来の黒板による授業を効率化するだけではなく、わかりやすさを追求している。

佐鳴予備校神明校
受付時間

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: 中学受験、難関高受験、定期試験対策、模擬試験対策

: 常勤講師、国立大（出身）多数、有名私大（出身）多数

: 入退管理システム

: 上位層に強い、中位層に強い、5教科対応

佐鳴予備校神明校
受付時間

佐鳴予備校　神明校の住所・地図

住所: 〒420-0009
静岡県静岡市葵区神明町31-1

最寄駅・所要時間: 静岡鉄道静岡清水線新静岡駅徒歩24分

佐鳴予備校神明校
受付時間

佐鳴予備校　神明校、近隣教室の口コミ

受講時期：2012年(平成24)

佐鳴予備校 / 神明校の口コミ・評判

: 3.8; 公開日：2015.12.12　投稿者：takanori（保護者）

塾について

入塾する時点でテストが実施されたが、テスト結果内容についての良し悪しは一切言われず、今後の勉強ポイントのアドバイスについての話しがあった。また、子どもが言うには、教え方も分かりやすく学校での勉強の補足に適している様子である。さらに、学校では評価されない成績（点数）での順位も子どもにとっては新鮮らしく、発奮の材料になっている様である。１つ難点を挙げると、送り迎えの際に停車スペースが狭く、少し苦労する時がある。

受講時期：2008年(平成20)

佐鳴予備校 / 神明校の口コミ・評判

: 2.8; 公開日：2015.12.12　投稿者：sakuranbo（保護者）

やる気

トップレベルの生徒が集まっていた。模試の結果で席順が変わっていったらしい。それが少しやる気が出る良い方向にいったと思う。最後の追い込みの時期は、他校へ行き、大人数の中で授業を行い、皆のやる気、本気に触発されたように感じた。ただ、部活に一生懸命で、1年未満しか塾へは行かなかった。子供曰く、「行かなくても自分で出来た。行っている時間がもったいなかった。」と言っていました。中学までは、授業さえ聞いていれば直ぐに理解してしまう子供でしたので・・・。

受講時期：2010年(平成22)

佐鳴予備校 / 神明校の口コミ・評判

: 3.8; 公開日：2015.12.12　投稿者：鉄人（保護者）

相談にのっていただきました

急に受験を決めたので、受験の相談にのっていただきました。その学校の過去問などから、個別で問題を作ってくださったりして、子供に合わせて指導していただけました。過去に塾からその学校に入学した生徒の成績など、自分の子と比べて教えていただきたかったのですが、プライバシーの問題もあるので無理なのかもしれませんが、はっきりとは言ってもらえませんでした。もう少し、塾での成績から、受験校についてお話していただきたかったです。

受講時期：2012年(平成24)

佐鳴予備校 / 千代田校の口コミ・評判

: 3.8; 公開日：2015.12.12　投稿者：sinsuke（保護者）

入塾してみて

入塾するまでは不安ばかりでしたが、入塾してからは面倒見の良い先生たちのおかげで成績も上がり友達も増え、行くことが楽しくなりました。特に、これは絶対に覚えて帰れと言う問題や解答の仕方については、後日学校のテストに出てきたりと驚くことも多く、本当に入塾して良かったと感じています。先生もよく相談に乗ってくれたり、コミュニケーションを積極的に取ってくれるなど楽しい毎日を過ごさせていただいています。厳しい所もあるけれど、塾に行って本当に良かったと感じています。

受講時期：2010年(平成22)

佐鳴予備校 / 千代田校の口コミ・評判

: 2.2; 公開日：2015.12.12　投稿者：ロナウド（保護者）

個人授業

個人での授業を受けていたが、先生一人に二人の生徒のため、娘が必要なときに話が出来ない状況があった。そのため、質問しようにも質問が出来ず、わからないままに先に進んでしまい、途中で出戻ることが出来ず、わからないまま過ごしてしまった。個人という割には、必要なときに確認できないのであれば、個人授業の意味がなかったと思う。後、近くに友だちがいて、会話をする環境が出来ると話をして授業になっていない時期があった。